COMUNICADO IMPORTANTE A TODAS LAS FAMILIAS FINAL DEL CURSO
La última semana de junio las
familias deberán acudir al centro para la entrega
de notas y ladevolución de los
libros de texto, tablets, libros de la biblioteca, etc.
Es muy importante que el acceso
al centro se realice bajo las siguientes medidas de seguridad:
-Deberán traer mascarilla y un bolígrafo por si tienen que
rellenar o firmar algún documento.
-Se mantendrá siempre la distancia de seguridad establecida (dos
metros)
-La entrada será por la Calle Vicente
Camarón directamente hasta el patio de E. Infantil, donde esperarán a ser
atendidos por las tutoras que se encontrarán en el espacio de Comedor.
-Los libros de texto se devolverán de forma ordenada por trimestres, en el
caso de Lengua y Matemáticas. De no traer dicho material prestado, no podrán
acceder al préstamo de libros de texto para el curso que viene, ya que el programa ACCEDE no lo
permite. Este programa comprende toda la Comunidad de Madrid.
AVISO para INFANTIL y !ª y 2ª de E. PRIMARIA: Los libros de texto de estos cursos NO han de ser devueltos, por ser material fungible, es decir, se escribe directamente en ellos y no se pueden reutilizar.
Los días y el horario serán como
se indica a continuación:
DÍA 22 LUNES Familias de E.Infantil, 1º y 2º de Primaria en las siguientes horas:
9.30h
a 10.30h.3 y 4 años
10,30h a 11,30h.5 años
11,30h
a 12,30h 1º E.P.
12,30h a 13,30h.2ªE.P.
DÍA 23 MARTES 3º DE E.Pde10h a 12,30h
DÍA 24 MIÉRCOLES 4º DE E.P. de10h a 12,30h.
DÍA 25 JUEVES 5º DE E.P.de10h. a 12,30h.
DÍA 26 VIERNES 6º DE E.P.de10h. a 12,30h.
AVISOS:
-Programa ACCEDE: los interesados, si ya pertenecen al
programa de Préstamo de Libros, continúan automáticamente en el curso próximo 2020-21. De no ser así
presenten ese día la solicitud.
-Becas de Comedor: pendientes de convocatoria por parte de la Comunidad de Madrid, pero para rentabilizar su visita al centro y dada la situación actual en la que hay que "evitar el contacto" y hay que “mantener ladistancia”, el mismo día que acudan al centro
podrán rellenar la solicitud de Beca de Comedor para el curso 2020-21. Así su deseo de solicitar la Ayuda de Precio Reducido de Comedor Escolar quedará ya registrada en el colegio, posteriormente si hiciese falta algún documento se les solicitaría desde la Secretaría vía telefónica.
Esos días se les pide y agradece su colaboración por el bien de todos.
Puede que este verano sea un
poco diferente a los otros veranos, igual que estos últimos meses de curso
están siendo un poco diferentes, pero podemos hacer un montón de cosas. Al
bichito insolente le gusta irse poco a poco, todavía sigue en nuestras calles y
por eso tenemos que tener mucho cuidado y cumplir unas normas por el bien
común, pero aun así ¡Ya podemos hacer muchas cosas en la calle!
Os dejo unas actividades para
terminar esta semana y este curso escolar.
¡¡ALLÁ VAMOS!!
(Os he enviado al correo los documentos que
vais a necesitar esta semana para hacer las actividades.)
LUNES 15 DE JUNIO
Tenéis
que abrir el documento que os he enviado al correo que se llama: encuentra
las diferencias. Verano
1º
Observamos y verbalizamos lo que vemos. Es un buen momento para hacer preguntas
sobre lo qué ven ya que es fundamental desarrollar en niños/as la capacidad de
observación.
2º
Encontramos las diferencias entre un dibujo y otro.
3º
Verbalizamos qué tiempo hace en verano, qué ropa nos ponemos, qué tenemos que
hacer cuando hace calor (beber agua, ponernos gorra, crema…), qué cosas hacemos
en verano que no podemos hacer cuando hace frío (bañarnos en la piscina por
ejemplo, jugar con el agua)
MARTES 16 DE JUNIO
Vamos
a pensar en la videollamada grupal que hicimos ayer y vamos a hacer un dibujo
de los amigos y amigas que estaban en el encuentro virtual, escribiendo su nombre
debajo.
Si
no pudiste participar en este encuentro virtual, haz un dibujo de los amigos y
amigas de quieras y escribe debajo su nombre.
Hacemos
pequeños problemas de cálculo mental y de razonamiento lógico:
Si Ismael tiene un manguito y Esperanza le da otro
manguito, ¿Cuántos manguitos tiene Ismael?
Si queremos hacer la maleta para irnos a la playa, ¿qué
cosas no se me pueden olvidar?
Andrés tiene 2 gorras y Ariana le da otra, ¿Cuántas gorras
tiene ahora Andrés?
Fabio tiene 2 gafas de sol y Hannibal le da otras 2,
¿Cuántas gafas de sol tiene ahora Fabio?
Sadielys tiene 2 cubos de arena y Emiliole da otro, ¿Cuántos cubos tiene ahora
Sadielys?
Victoria quiere ir a la piscina, ¿Qué tiene que hacer para ir a la piscina?
Juan Antonio tiene dos gafas de bucear, y Dylan no tiene ninguna. ¿Qué puede hacer Juan Antonio para que Dylan tenga gafas de bucear?
Que sean ellos los que inventen los problemas.
Inventad vosotras los problemas, tienen que ser con personas que los niños/as conozcan porque así tiene SENTIDO para ellos y lo aprenden mucho más fácilmente.
MIÉRCOLES 17 DE JUNIO
Abrid
un documento que se llama: plastilina y estaciones.
Y
seguimos las instrucciones que nos dan. Necesitamos un poco de plastilina y
muuuucha imaginación.
Además
vamos a jugar a trazar los números a través de este enlace:
Os
dejo unas imágenes de un cuento de que titula “VERANO” de Gerda Muller. Esta autora tiene una colección de cuentos de las estaciones con una imágenes preciosas.
¿A
qué son bonitas?
1º
Vamos a elegir una de estas ilustraciones e inventamos una historia en torno a
la imagen elegida.
2º Dibujamos
la historia que nos hemos inventado y escribimos debajo VERANO. Si alguien se atreve, puede inventarse un título para su historia y escribirlo.
¿Cuántas sílabas tiene la palabra VERANO?
Doy tantas palmadas como sílabas tiene
VE-RA-NO
3 palmadas, 3 sílabas
VIERNES 19 DE JUNIO
¡ÚLTIMO DÍA DE COLE!
Hacemos un precioso dibujo de todos los amigos y amigas del
cole, dibujamos nuestra clase, nuestro patio…Lo que queráis.
Y escribimos
¡HASTA EL CURSO QUE VIENE!
¡Ya sabéis que el año que viene vais a ir a la clase de 5
años!
Además, podéis abrir el documento que se llama:
Tarjetas vocabulario verano
Y leed las diferentes palabras del verano, podéis jugar a
hacer frases con las diferentes palabras relacionadas con el verano...
¡¡Y parar terminar, ponemos nuestra canción favorita y a
bailaaaaaar!!
Aquí van algunas canciones divertidas, pinchad en estos enlaces:
QUE LEVANTE LA MANO….QUIEN HAYA DESAYUNADO HOY……YO SÍÍÍÍ
¡ACORDAROS DE LO IMPORTANTE QUE ES DESAYUNAR!
Ya solo quedan dos semanas de curso, así que vamos a ir
haciendo actividades para cerrar el curso, profundizaremos un poco en la
estación que está por llegar EL VERANOy nos despediremos de los amigos y amigas
del cole hasta el próximo curso escolar, que empezará en SEPTIEMBRE.
Os propongo dos cosas para empezar esta semana:
“EL DIARIO DE CUARENTENA”: cada día dedicarle un tiempo a
dibujar o a escribir un pequeño diario de cuarentena, dibujando lo que hemos
hecho ese día, recordando cómo nos hemos sentido…Todo esto será bonito de
recordar pasados unos años, cuando quizás hayamos olvidado la vivencia de esta
experiencia que nos está aportando grandes aprendizajes.
Os doy una idea para el formato del DIARIO, es fácil y
seguro que a los peques les encanta:
“TALLER DE LAS COSAS DE CASA”: vamos a intentar aprender de
lo que los niños y niñas tienen más cerca ahora mismo y…. ¿QUÉ ES? La casa.
Vamos a permitir que puedan acceder a aquellas tareas de la casa que estén
dentro de sus capacidades y que les permitan sentirse útiles y valorados en su
casa. Por eso vamos a aprender a hacer tareas de la casa. Me ha parecido más
sencillo que estas tareas partan de una parte de la casa, por ejemplo:
¿QUÉ PODEMOS HACER EN LA COCINA PARA COLABORAR CON MAMÁ Y
CON PAPÁ?
Y pensaríamos con los propios niños/as una o dos tareas que ellos puedan hacer en la
cocina. Por ejemplo, doblar servilletas, colocar los cubiertos en su sitio,
barrer el suelo, limpiar los cristales…Es fundamental que primero les enseñéis
cómo hacerlo, que no sea desde una exigencia sino más bien como algo divertido para
colaborar en casa, y por supuesto, que se reconozca ese trabajo sin caer en el
halago vacío. “Estás colaborando en casa, ¿cómo te sientes?”
Para esta semana vamos a trabajar los TALLERES DE CASA en
torno a las diferentes partes de la casa, y complementamos esta actividad con
juegos interactivos.
Podéis hacer la parte de la casa que mejor os venga cada
día, lo que yo pongo aquí es una propuesta.
LUNES 8 DE JUNIO
“Taller de casa: la cocina”
¿Qué podemos hacer en la cocina para colaborar con mamá y con papá? Respondéis
a esta pregunta con ellos, que ellos elijan las tareas (vosotros decidís
teniendo en cuenta si están dentro de sus capacidades o no, y sobre todo, si
pueden ser peligrosas para ellos).
Pasos a seguir:
1º Se dicen en voz alta cuáles podrían ser estas tareas.
2º Se hace un listado. Lo escriben ellos, recordad las pautas que vimos
sobre lectoescritura ;-)
3ºHacéis la tarea.
4º Dibujamos la tarea. Os doy unos modelos para hacer estos dibujos. Es importante
que ellos escriban el título.
Podéis meter el título en un
recuadro, podéis hacer el marco del dibujo y decorarlo como más os guste. Os
daré más propuestas más adelante.
Juego interactivo: practicamos el trazo de algunas
letras a través de este enlace:trazando vocales
MARTES 9 DE JUNIO
“Taller de casa: mi dormitorio”
En su cuarto puede hacer muchas cosas, por
ejemplo, ordenar los juguetes, clasificarlos por cajas, poner etiquetas o
pegatinas con el nombre de los juguetes (Por ejemplo, “construcciones”, escrito
por él/ella), hacer la cama, ordenar su armario, limpiar sus zapatos, doblar las sábanas
con ayuda de mamá o papá, y todo lo que se os ocurra (recordad los dos
principios fundamentales: que no sea peligroso, y que pueda hacerlo).
Cuando ya hayamos elegido la tarea,
seguimos los 4 pasos explicados para la cocina.
Juego interactivo: conectamos los puntos del 1 al 10
¿Qué podemos hacer en el salón para colaborar con mamá y con papá? También hay
montones de tareas, lo importante es que salga de ellos (vosotros podéis
guiar). Por ejemplo, limpiar los cristales, ordenar los juguetes (seguro que
también hay muchos juguetes en el salón), meter los juguetes en cajas, ordenar
las pinturas, hacer un rincón del arte con material para pintar (folios,
rotuladores, pinturas, acuarelas, papel de periódico, lápices, gomas, rollos de
papel higiénico…)…Y mantener este rincón ordenado.
Una vez elegida la tarea o tareas a
llevar a cabo, hacemos los mismos pasos que he explicado para la cocina.
Os doy otra idea para el dibujo:
Juego interactivo: ayudamos a encontrar el objeto
relacionado: ¿A CUÁL SE PARECE?
JUEVES 11 DE JUNIO
“Taller de casa: el baño”
¿Qué podemos hacer en el baño para colaborar con nuestra casa? Esperamos
siempre una respuesta suya y después podemos ayudarles con alguna propuesta,
por ejemplo, ordenar de mayor a menor los champús y geles de la ducha, sacudir
las alfombrillas, limpiar los espejos (colocar una silla para que se suban y
lleguen a los espejos, nosotros siempre detrás para que no se caiga), comprobar
si algún producto se está gastando y hay que apuntarlo en la lista de la compra
para comprarlo (la pasta de dientes, por ejemplo), barrer el suelo…Todo lo que
se os ocurra y que no sea peligrosoy que
pueda hacerlo. No le vamos a dejar que manipule productos de limpieza por
ejemplo, solo el flish flish de los cristales y siempre bajo tu supervisión.
¿Qué podemos hacer en el hall para colaborar con la casa? Podemos
poner el pasillo, otro dormitorio, una terraza….Elegid en función de vuestra
casa. Por ejemplo, en el hall, podemos habilitar un espacio para colocar los
zapatos y así mantener la casa limpia, limpiar los zapatos…Y seguimos el
proceso anterior que ya conocemos.
Juego interactivo: vamos a jugar a encontrar las
formas correctas en este volcán: EL VOLCÁN DE LAS FORMAS
(Actividades inspiradas en el curso on-line "El inicio del nuevo curso. El reto de cómo hacerlo posible" con Francesco Tonucci y Mar Romera)
Esta semana vamos a hacer un repaso por tooodo lo que ya
sabemos y a partir de la semana que viene empezaremos a trabajar el verano.
Esta vez os he enviado al correo los documentos que vais a
necesitar para completar las actividades de esta semana. Hay algunos que no
hace falta imprimir, son solo para observar.
En el correo os pongo las instrucciones precisas.
LUNES 1 DE JUNIO
Como cambiamos de mes, vamos a conocer el mes en el que
estamos. Se llama JUNIO y es el mes en el que nos dan VACACIONES DE VERANO.
Busca el mes de junio en el PÓSTER DE LOS MESES DEL AÑO que os he enviado al
correo. Observa la imagen y haz un dibujo parecido escribiendo
JUNIO en la parte de abajo del dibujo. Recuerda escribir tu nombre en el folio.
¿CUÁNTAS SÍLABAS
TIENE JUNIO? Doy tantas palmadas como sílabas tiene junio
JU-NIO
2 PALMADAS, 2 SÍLABAS
Como actividad interactiva para el día de hoy os propongo
estos JUEGOS DE ASOCIACIÓN pinchando aquí:
1º DICTADO DE ANIMALES: Hoy vamos
a hacer un dictado de animales. Abrid el documento que os he enviado al correo
que se llama DICTADO DE ANIMALES. Tienen que colorear o señalar con el dedo (en
caso de que no tengáis impresora) los animales que empiecen por una VOCAL.
Es
muy importante que pronunciemos bien cada animal y que ellos lo repitan con
nosotros.
Para seguir con la temática de
los animales, os propongo algunas actividades interactivas aquí:
2º TAPIZ DE PLASTILINA: os he
enviado al correo un documento que se titula TAPIZ DE PLASTILINA SERIE. Tienen
que seguir esas series con plastilina. Empezamos con series de 2 colores y si vemos que pueden hacerlas,
introducimos más colores y formas.
MIÉRCOLES 3 DE
JUNIO
Hoy nos convertimos en detectives de letras…..y para eso
vamos a jugar al ¡VEO VEO!
No olvidemos la canción del VEO, VEO que podréis escuchar
pinchando en este link:
Tenéis que mirar el documento que os he enviado al correo
que se llama VEO VEO F. Lo abrimos y tenemos que encontrar dibujos que empiecen
por la de....
¡¡FABIO, la F!!
Luego elegimos uno de esos dibujos y lo dibujamos en un
folio y escribimos debajo su nombre en mayúscula.
¡VEO VEO EN CASA!El veo veo es un juego al que podemos
jugar siempre que queramos. En casa también podemos decir“Veo, veo cosas que empiecen por la
letra…..A….”. Es importante empezar por letras que sean más significativas para
los niños/as como la letra de su nombre.
JUEVES 4 DE JUNIO
Abrimos el documento que
se titula así“PLASTILINA LARGO CORTO
GUSANO” y seguimos las instrucciones para crear gusanos laaaargos y gusanos
cortos. También podemos crear gusanos gordos y gusanos delgados y todo lo que
se os ocurra.
Y para terminar el día de hoy, vamos a jugar a CONECTAR LOS
PUNTOS DEL 1 AL 10 y encontrar las formas escondidas pinchando en este enlace:
1º TARJETAS EDUCATIVAS CAUSA-EFECTO: hoy vamos a trabajar el
razonamiento a través de estas tarjetas educativas que os he enviado al correo.
2º Además hoy vamos a convertirnos en pequeños pintores y
pintoras creando vuestros propios DIBUJOS DE FORMAS. Solo tenéis que imaginaros una forma y dibujarla
en el papel. Hay tantas formas como tú puedas imaginar en tu cabeza….
AQUÍ VAN ALGUNAS IDEAS:
Para terminar el día, a ver quién es capaz de completar
estos PUZLES:
